Официальный сайт ГАУ ДПО «БИПКРО»

ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ "ФИЗИКА" В 2017 ГОДУ В БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласно приказу  №491/1 от 21.03.2017 г. департамента образования и науки Брянской области  8 апреля 2017 г. проведен мониторинг  качества образования в образовательных организациях Брянской области по физике.

Количественный анализ результатов тестирования по физике

Таблица 1

Отчёт о результатах мониторинга качества образования  по учебному предмету «Физика» (профильный уровень) в 2017 году в Брянской области

В 2017 году в мониторинге по учебному предмету "Физика"  в Брянской области приняли участие 2065 человек, из них  1099 - обучающихся 7 классов, 515 - 8 классов, 274 - 9 классов, 177 - 10 классов.

Согласно разработанной методике оценки качества образования минимальный порог для успешного прохождения тестирования – 40% выполненных заданий.

Результаты тестирования  по учебному предмету "Физика" в 2017 году

Таблица 2

Результаты по учебному предмету "Физика" в 2017 году по административно–территориальным единицам (АТЕ) Брянской области

Таблица 3/1

Таблица 3/2

Таблица 3/3

Таблица 3/4

7 класс

1) В 2017 году физику писали   1099  человек.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданиями №№1-3,5, 8 – 13, 16 в которых проверялись знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, знание и понимание смысла физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения.

3) Наибольшие затруднения среди заданий базового уровня вызвала задачи №4, 6,7, в которых требовалось определить точки приложения сил, задания №14 и 15 – на понимание действия закона Архимеда.

4) При решении задач повышенного уровня сложности с расширенным ответом (№17 - №20) обучающиеся испытывали затруднения при решении:

№17- 20 – забывали перевести данные в одни и те же единицы измерения (в м/с – в случае скоростей, м³ в случае объема) и в результате получали неправильные ответы.

Наиболее успешно справились с заданием №16 – качественной задачей на понимание законов Броуновского движения и явления диффузии.

5) К сожалению, основные ошибки связаны у семиклассников с невнимательным прочтением условия задачи и непонимания разницы в единицах измерения одних и тех же величин.

8 класс

1) В 2017 году физику писали  515 человек.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданиями №№1-5,8, в которых проверялись умения описывать и объяснять физические явления: диффузия, теплопроводность, конвекция, излучение, испарение, конденсация, кипение, тепловое действие тока.

3) Наибольшие затруднения среди заданий вызвала задачи №6,7 - умение описывать и объяснять физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, №№11- 13 – умение читать графики и применять законы последовательного и параллельного   проводников и №15 – в основном невнимательности – в задаче время дано в минутах, в формулах – требуется перевод в секунды.

4) Наиболее успешно справились с заданиями №9 и 14  - расчетными задачами.

 5) Из заданий повышенного уровня сложности наибольшее затруднения вызвали задания №№17, 19 – расчетные задачи с  применением нескольких формул. Чаще всего проблемы возникали в качественном анализе задачи и неумении определить последовательность процессов.

9 класс

1) В 2017 году физику писали 274 человека.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданиями №№1,2,3,8-12,  в которых проверялись знание и понимание смысла физических величин: путь, скорость, ускорение, колебательное движение, электрический заряд, электромагнитная индукция, знание и понимание смысла физических законов: Ньютона, сохранения импульса и механической энергии, Джоуля-Ленца.

3) Наибольшие затруднения среди заданий базового уровня вызвала задачи №4 – на относительность движения, №7 -  расчетная задача на колебания материальной точки.

4) Из задачи повышенного уровня сложности наибольшие затруднения вызвали задания №№15 и 16 – закон Джоуля-Ленца и закон сохранения импульса. Задание №13 в большинстве своем решалось с вычислительной ошибкой – не проводили перевод всех данных в систему СИ.

10 класс

1) В 2017 году физику писали  177 человек.

2) Обучающиеся достаточно успешно справились с заданием на знание и умение применять формулы и законы - №№2,3,9,10.

3) Наибольшие затруднения среди заданий базового уровня вызвала качественные задачи, требующие умения распознавать процессы, читать графики и применять на практике знания формул и процессов - №№1, 4-8, 11-18.

4) При решении задач повышенного уровня сложности с расширенным ответом (№19-20) обучающиеся испытывали достаточно серьезные затруднения. №19 – задача на комбинированное движение 2-х транспортных средств, №20 – газовые процессы. Задания оказались достаточно сложными  в условиях  базового уровня изучения предмета, тем более что сам объем диагностической работы оказался достаточно большим и   многие учащиеся просто не уложились во времени при выполнении базовых заданий.

5) Отметим, что, к сожалению, задания базового уровня на соотнесение процессов и формул потребовали больше времени для их выполнения, чем планировалось.

На основании анализа результатов мониторинга следует обратить внимание на умение обучающимися проводить качественный анализ задач, на умение анализировать физические процессы, описанные условиями задачи. При проведении курсов повышения квалификации для учителей физики соответственно скорректированы темы мастер-классов.

• < Назад
• Вперёд >