29 октября 2026 года на базе института прошёл семинар для педагогов дополнительного образования на тему «Основы организации и проведения занятий для обучающихся с различными видами ОВЗ».
Мероприятие стало площадкой для получения опыта у специалистов и освоения практических инструментов, помогающих выстраивать образовательный процесс с учётом особых потребностей детей.
В ходе семинара выступили квалифицированные специалисты, каждый из которых раскрыл отдельный, но важный аспект работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Педагог‑психолог Марина Юрьевна Карпекина в теме «Ребёнок с ОВЗ в системе дополнительного образования: понимание особенностей и создание психологически безопасной среды» сделала акцент на том, как важно учитывать индивидуальные особенности ребёнка и выстраивать доверительные отношения. Она поделилась приёмами снижения тревожности на занятиях и рассказала, какие условия помогают ребёнку чувствовать себя комфортно и уверенно.
Екатерина Владимировна Кривченкова осветила содержательную сторону обучения в выступлении «Содержательные аспекты обучения детей с различными нозологиями: адаптация учебного материала». В фокусе внимания оказались способы модификации заданий и подбора дидактических материалов под разные типы нарушений. Слушатели разобрали примеры адаптации и попрактиковались в подборе подходящих форматов подачи информации.
Ольга Викторовна Беликова и Дарья Александровна Ковшова совместно представили блок «Междисциплинарное взаимодействие и практикум по решению педагогических ситуаций». На этой части семинара участники погрузились в разбор реальных кейсов: учились определять, когда и к каким специалистам стоит обращаться, как выстраивать единую линию поддержки ребёнка, а также отрабатывали алгоритмы действий в сложных ситуациях.
Татьяна Сергеевна Захарова в докладе «Организационные условия и доступная коммуникация на занятиях дополнительного образования» рассказала о том, как сделать занятия доступными не только физически, но и коммуникативно. В центре внимания были способы донесения инструкций, визуальная поддержка, альтернативные способы взаимодействия с детьми, испытывающими трудности в вербальной коммуникации.
Важной частью семинара стали практические и теоретические задания, которые позволили слушателям не просто познакомиться с подходами, а сразу применить их: адаптировать фрагмент занятия, составить план коммуникации для конкретной ситуации, распределить роли в междисциплинарной команде. Такой формат помог закрепить полученные знания и увидеть, как методики работают в реальных условиях.
Участники отметили, что семинар дал не только теоретическую базу, но и конкретные инструменты, которые можно использовать уже на ближайших занятиях и выразили пожелание о серии семинаров с подобной тематикой. Формат с разбором кейсов и возможностью потренироваться оказался особенно ценным — он позволил перевести новые знания в плоскость практических действий.
