Количество учителей и руководителей общеобразовательных организаций, прошедших повышение квалификации
(актуально на 31.12.2022)
| Актуальные аспекты деятельности учителя иностранных языков в условиях реализации ФГОС ОО | 161 |
| Актуальные вопросы введения обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО | 51 |
| Актуальные вопросы преподавания учебного «Физическая культура» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО | 106 |
| Актуальные вопросы преподавания учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в условиях реализации ФГОС ООО и СОО | 47 |
| Актуальные вопросы реализации ФГОС дошкольного образования | 330 |
| Воспитательная деятельность в школе: новые ориентиры и успешные практики | 72 |
| ВСОКО как механизм обеспечения объективности оценивания | 106 |
| Деятельность заместителя руководителя по управлению системой воспитания и социализации в современной образовательной организации | 34 |
| Использование проектных технологий для организации взаимодействия участников образовательных отношений | 29 |
| Качество обучения и воспитания в общеобразовательной организации: управленческий аспект | 96 |
| Методика подготовки обучающихся к выполнению заданий ОГЭ и ЕГЭ по иностранному языку. Перспективные модели ГИА | 24 |
| Наставничество в процессе реализации основной общеобразовательной программы в условиях обновленного ФГОС | 123 |
| Наставничество как универсальная технология передачи опыта | 62 |
| Наставничество как универсальная технология передачи опыта в условиях реализации ФГОС ОО | 30 |
| Обучение и воспитание детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в контексте требований ФГОС О УО (ИН) | 169 |
| Организация воспитательной работы, направленной на профилактику и противодействие деструктивному поведению подростков и обучающейся молодёжи | 52 |
| Организация деятельности педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях | 83 |
| Организация деятельности педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях (ИОМ) | 286 |
| Организация деятельности учителя в условиях реализации обновленных ФГОС ОО | 27 |
| Организация деятельности учителя географии (биологии) в условиях реализации ФГОС ОО, в том числе с изменениями 2021 года | 21 |
| Организация деятельности учителя иностранного языка в условиях реализации ФГОС ОО, в том числе с изменениями 2021 года | 27 |
| Организация деятельности учителя информатики в условиях реализации ФГОС ОО, в том числе с изменениями 2021 года | 21 |
| Организация деятельности учителя истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО, в том числе с изменениями 2021 года | 30 |
| Организация деятельности учителя математики в условиях реализации ФГОС ООО, в том числе с изменениями 2021 года | 24 |
| Организация деятельности учителя ОБЖ и физической культуры в условиях реализации ФГОС ООО, в том числе с изменениями 2021 года | 30 |
| Организация деятельности учителя русского языка в условиях реализации ФГОС ООО, в том числе с изменениями 2021 года | 23 |
| Организация деятельности учителя технологии в условиях реализации ФГОС ООО, в том числе с изменениями | 29 |
| Организация и содержание коррекционно-образовательной деятельности воспитателя группы компенсирующей направленности дошкольной образовательной организации | 50 |
| Организация методического сопровождения деятельности образовательных организаций, включенных в проект «Школа Минпросвещения России | 10 |
| Организация работы экспертов, оценивающих выполнение лабораторных работ ОГЭ по предмету «Химия» | 145 |
| Особенности преподавания предметной области «Искусство» (изобразительное искусство) в образовательных организациях в процессе реализации ФГОС ООО | 21 |
| Планирование деятельности педагогического коллектива и организация взаимодействия в рамках работы педагогической команды | 22 |
| Планирование уроков математики и физики в соответствии с требованиями ФГОС СОО и СПО | 25 |
| Планирование уроков русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС СОО и СПО | 18 |
| Повышение профессиональной компетентности воспитателя в организации и методическом обеспечении воспитательного процесса в группе обучающихся | 100 |
| Повышение профессиональной компетентности педагогических работников организаций дополнительного образования Брянской области | 181 |
| Профессиональное выгорание педагогов и способы его преодоления | 51 |
| Профессиональное становление молодго педагога | 16 |
| Профилактика деструктивного поведения обучающихся в деятельности социального педагога | 22 |
| Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в условиях современного образования | 54 |
| Развитие конструктивных навыков детей дошкольного возраста на занятиях по LEGO-конструированию и образовательной робототехнике | 124 |
| Реализация стратегии развития воспитания и социализации в образовательных организациях | 62 |
| Реализация требований обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе учителя | 1272 |
| Система профилактики деструктивного поведения обучающихся в образовательной организации | 34 |
| Совершенствование компетенций учителя математики по вопросу подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике профильного уровня | 50 |
| Совершенствование компетенцийй учителей истории и обществознания по подготовке обучающихся к ОГЭ | 29 |
| Совершенствование методической компетентности молодого учителя иностранных языков в соответствии с требованиями профессионального стандарта «Педагог» | 23 |
| Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников ГИА (ГВЭ) по образовательным программам среднего общего образования экспертами предметных комиссий Брянской области по информатике в 2022 году | 4 |
| Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования экспертами предметных комиссий Брянской области в 2022 году | 285 |
| Совершенствование подходов к оцениванию развернутых ответов экзаменационных работ участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования экспертами предметных комиссий Брянской области в 2022 году | 402 |
| Совершенствование профессионального мастерства победителей муниципального этапа профессионального конкурса «Воспитатель года» в 2022 году | 24 |
| Совершенствование профессионального мастерства победителей муниципального этапа профессионального конкурса «Лидер в образовании — 2022» | 15 |
| Совершенствование профессионального мастерства победителей муниципального этапа профессионального конкурса «Учитель года» в 2022 году | 25 |
| Совершенствование профессионального мастерства участников регионального этапа Всероссиского конкурса профессионального мастерства работников сферы дополнительного образования «Сердце отдаю детям — 2022» в Брянской области | 19 |
| Совершенствование профессиональной компетентности учителя географии в условиях реализации обновленного ФГОС ООО и СОО | 93 |
| Совершенствование профессиональной компетентности учителя общетсвенных дисциплин в условиях реализации | 90 |
| Совершенствование профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО | 135 |
| Совершенствование профессиональных компетенций педагога — библиотекаря в условиях реализации ФГОС СОО и ООО | 25 |
| Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области физкультурно-спортивной направленности «Шахматы» | 25 |
| Совершенствование профессиональных компетенций педагогических работников в области физкультурно-спортивной направленности «Самбо» | 24 |
| Совершенствование профессиональных компетенций по подготовке обучающихся к ОГЭ | 20 |
| Совершенствование профессиональных компетенций учителя в рамках реализации национальной системы учительского роста | 45 |
| Совершенствование профессиональных компетенций учителя информатики в условиях введения обновленного ФГОС ООО | 60 |
| Совершенствование профессиональных компетенций учителя математики в условиях введения обновленного ФГОС ООО | 211 |
| Совершенствование профессиональных компетенций учителя физики в условиях введения обновленного ФГОС ООО | 58 |
| Совершенствование профессиональных компетенций учителя химии, биологии в условиях обновленного ФГОС ОО и СОО | 73 |
| Современные методы урегулирования конфликтов в образовательной организации посредством медиации | 20 |
| Современные подходы в работе учителя начальных классов при реализации обновленных ФГОС НОО | 152 |
| Содержание и практические механизмы реализации ФГОС общего образования в преподавании курсов «ОРКСЭ» и «ОДНКНР» | 101 |
| Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО в процессе преподавания учебного предмета «Музыка» | 21 |
| Содержание и практические механизмы реализации ФГОС ООО в процессе преподавания учебного предмета «Технология» | 41 |
| Содержание и технологии работы учителя-логопед по сопровождению детей с нарушениями речи | 30 |
| Создание единого образовательного пространства в центрах образования «Точка роста» | 57 |
| Стратегия развития воспитания и социализации в общеобразовательных организаций | 140 |
| Теория и методика среднего профессионального образования | 52 |
| Теория и практика воспитательной работы с детьми и подростками | 26 |
| Технологии организации практикоориентированных профориентационных мероприятий со школьниками и их родителями (законными представителями) | 23 |
| Технология решения практико-ориентированных задач по физике, математике и информатике | 22 |
| Управление качеством ДО в условиях реализации ФГОС ДО | 151 |
| Управление качеством обучения и воспитания в условиях реализациях ФГОС общего образования | 111 |
| Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся как важнейший показатель качества образовательных результатов | 25 |
| Формирование функциональной математической и естественнонаучной грамотности | 102 |
| Функциональная грамотность как цель и результат современного образования | 149 |
| Школа Минпросвещения России: новые возможности для повышения качества образования | 818 |
ИТОГО: 8076