Заседание прошло в расширенном формате. Вместе с лучшими представителями брянских образовательных организаций — представителями Клуба лидеров — обсудить значимые для отрасли вопросы пригласили молодых педагогов и будущих коллег: обучающихся психолого-педагогических классов, студентов Брянского профессионально-педагогического колледжа и Брянского государственного университета имени академика И.Г.Петровского.

Почётными гостями заседания стали: заместитель Губернатора Юрий Михайлович Никифоров, директор департамента образования и науки Алевтина Александровна Андреева, ректор Брянского института повышения квалификации работников образования Полина Валерьевна Матюхина, председатель Брянской областной организации общероссийского профсоюза работников образования Анна Ивановна Голубева, заместитель начальника управления образования Брянской городской администрации Надежда Петровна Соколовская, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года — 1993», заслуженный учитель России Олег Геннадьевич Парамонов и другие.

Приветствуя собравшихся, Юрий Михайлович отметил: «Сегодняшнее мероприятие — это масштабная профессиональная площадка для обмена передовым педагогическим опытом, тема которого точно отражает вопросы кадровой политики в сфере образования Брянской области. Наш регион активно развивается, растёт потребность в специалистах самого высокого класса. Система образования была и остаётся главной кузницей кадров».

«Быть лидером в образовании — это одна из главных задач нашего времени», — подчеркнула, обращаясь к участникам заседания, директор департамента образования и науки. Алевтина Александровна обратила внимание, что в выполнении этой задачи большую роль играют квалифицированные кадры, наставничество и преемственность поколений. «Объединив усилия, мы — педагоги, вместе создаём будущее нашей страны, которое формируется на наших глазах и с нашим непосредственным участием в детских садах, школах, СПО, вузах Брянской области и всей страны».

Значимость кадрового вопроса в воспитании и обучении подрастающего поколения также отметила в своём выступлении председатель областной организации Профсоюза.

***

Стратегическая сессия открылась ярким выступлением магистра Клуба лидеров образования Олега Геннадьевича Парамонова, который презентовал собравшимся бесценный урок педагогического и поэтического мастерства.

Далее участники Клуба разделились на группы и продолжили сессию, погрузившись в атмосферу «мирового кафе», где активно обменивались мнениями и генерировали новые идеи по теме кадров и наставничества под чётким руководством проректора Брянского института повышения квалификации работников образования Марины Владимировны Захаровой и руководителя Центра опережающей профессиональной подготовки Александры Сергеевны Криворот. В это время вместе с руководителем проекта «Навигаторы детства» Сергеем Сергеевичем Шишкиным и призёрами регионального этапа конкурса «Учитель года», членами Клуба лидеров Андреем Михайловичем Родионовым и Андреем Викторовичем Тормышевым, молодые педагоги и будущие учителя смоделировали пути решения различных вопросов, возникающих в процессе профессиональной деятельности.

Заседание продолжил брифинг с участием первых лиц региональной системы образования и руководителей образовательных организаций, в ходе которого молодые специалисты узнали секреты профессионального мастерства, задали вопросы и получили советы от мэтров образовательной отрасли Брянщины.

Завершающим этапом встречи стала презентация и обсуждение предложений участников Клуба лидеров, которые призваны усилить сферу наставничества и направлены на решение кадрового вопроса.

Подведены итоги конкурса в сообщество «Созвездие Флагманов образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей». В этом году победителями стали 100 педагогов, управленцев, а также специалистов из сфер воспитания, культуры, спорта и молодежной политики из 53 регионов России, среди них – преподаватель ГБПОУ «Брянский техникум индустрии сервиса» Виктория Юрьевна Рогова.

В этом сезоне в сообществе «Созвездие Флагманов образования» появилось два направления: эксперты и лидеры. Разделение стало закономерным шагом развития сообщества в ответ на запрос как самих участников, так и федеральной и региональных систем образования, заинтересованных в разных форматах взаимодействия. Эксперты будут делиться профессиональным опытом и участвовать в экспертной оценке проектов и инициатив, а лидеры – развивать региональные сообщества, объединять педагогов и специалистов сферы образования, а также помогать в реализации проекта «Флагманы образования».

Конкурс в сообщество «Созвездие Флагманов образования» включал несколько этапов отбора. Участники выполняли конкурсные задания, проходили оценку надпрофессиональных компетенций и собеседование.

«В 2026 году в сообщество «Созвездие Флагманов образования» поступило более 4 тысяч заявок. Отбор прошли 100 лучших специалистов, которые станут точкой опоры для новых подходов, практик и стандартов. Им предстоит распространять успешные модели, участвовать в государственных инициативах, объединять коллег и передавать опыт дальше, потому что образование – это всегда про сообщество. И мы будем рядом, чтобы поддерживать их на этом пути», – отметил генеральный директор Президентской платформы «Россия – страна возможностей», ректор Мастерской управления «Сенеж» Андрей Бетин.

Виктория Юрьевна Рогова, преподаватель английского языка и профессиональных модулей по специальности «Туризм и гостеприимство», — победитель конкурса в направлении «Лидеры».

Виктория Юрьевна — экскурсовод, руководит региональным методическим объединением по группе специальностей «Сервис и туризм», состоит в комиссиях по аттестации учителей иностранных языков, экскурсоводов и гидов-переводчиков, руководит командой техникума по Международному российско-белорусскому проекту.

Виктория Юрьевна – автор книги «Английский язык для гостиничного бизнеса», эксперт Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», награждена нагрудным знаком «Почетный работник воспитания и просвещения Российской Федерации» и благодарностью Губернатора Брянской области.

«Участие в конкурсе в сообщество «Созвездие Флагманов образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей» позволило мне взглянуть на свою деятельность со стороны, обобщить опыт педагогической деятельности. В результате я зафиксировала свои достижения и наметила новые направления развития. Общение с талантливыми, целеустремленными, разделяющими общие ценности коллегами дало мне еще больше уверенности в своих силах и идеи для новых проектов», – поделилась впечатлениями от участия в проекте Виктория Рогова.

Сообщество «Созвездие Флагманов образования» объединяет победителей, финалистов и активных участников проекта «Флагманы образования», которые реализуют собственные образовательные инициативы, делятся профессиональным опытом, становятся наставниками и развивают профессиональное сообщество в своих регионах.

Представители сообщества ведут творческие мастерские для студентов, педагогов, управленцев и специалистов сферы образования, посвященные вопросам управления образовательными организациями, воспитательной работе, взаимодействию с родителями, наставничеству, проектной деятельности, использованию искусственного интеллекта и цифровых технологий, профессиональному развитию педагогов, профилактике эмоционального выгорания, командной работе и другим актуальным для профессионального сообщества темам. Подробнее ознакомиться с направлениями работы мастерских можно по ссылке.

Проект «Флагманы образования» Президентской платформы «Россия – страна возможностей», который реализуется в рамках национального проекта «Молодежь и дети» при поддержке Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодёжь), позволяет выявить наиболее мотивированные команды и подготовленных лидеров среди педагогов, управленцев в сфере образования и студентов.

Ура! 8 августа 2026 года вошло в историю МБДОУ — детский сад № 22«Солнышко» (г. Клинцы, Брянская область). Команда педагогов, детей и родителей побывала на Всероссийском форуме «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 6.0» в Москве!

Форум развернулся в инновационном кластере «Ломоносов». Более 8 000 участников из 89 регионов России — все вместе, плечом к плечу, ради одной большой цели: делать дошкольное детство счастливым, добрым и ярким! И среди этого огромного, сильного сообщества ярко светился маленький, но такой родной огонёк из Клинцов!

Педагоги выступили спикерами от Всероссийского сетевого сообщества «Живые письма дошкольников» (куратор — Жанара Саткеева) и провели Всероссийскую акцию «Тёплые круги добра». И знаете, в чём её главная сила? В простоте: даже самое маленькое доброе дело — это уже вклад в большое общее дело. А когда таких дел тысячи, они складываются в настоящие традиции, которые передаются из поколения в поколение.

На площадке форума вспыхнул настоящий фейерверк добра и творчества: ярко и вдохновенно представили проект «Тёплые круги добра», погрузили участников в магию ручного труда на мастер‑классе по плетению «Тёплого коврика», а Лучезарик — добрый символ акции — словно зажёг в каждом сердце маленький огонёк надежды; для детей и взрослых подготовили целую вселенную увлекательных активностей, где каждый смог почувствовать себя частью чего‑то большого и важного, а беспроигрышная лотерея с сюрпризами и подарками стала ярким подтверждением того, что добро — это не просто слово, а щедрый, искренний, по‑настоящему радостный поступок!

В «Солнышко» верят: если каждый добавит в общий узор хотя бы одну частичку доброты, мир станет чуточку теплее. А когда таких частичек — тысячи, получается огромный ковёр добра, который согревает всю нашу большую и прекрасную страну!

Видеолекции по истории России. Часть 19: о культуре XVI в. и о преддверии Смуты
11 августа 2026
13:00 — 14:00 (GMT +03:00) Москва

Учим буквы разные писать… В чём особенности прописей от издательства «Русское слово»?
13 августа 2026
13:00 (GMT +03:00) Москва

Присоединиться к вебинарам можно по ссылке

«Обновленный федеральный перечень учебников – это очередной шаг к укреплению единого образовательного пространства страны. В новом учебном году мы завершаем внедрение полной линейки единых учебников по истории для 5–9-х классов, а также школы получат единые учебники по обществознанию для 9–10-х классов, продолжаем работу по подготовке пособий по другим предметам. Постепенное введение единых учебников вносит ясность для учителя и уверенность для родителя: каждый класс, каждый регион работает по выверенным стандартам, что дает школе стабильность, учителю – опору, а ученику – равные возможности, где бы он ни жил», – отметил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Документ охватывает все основные школьные предметы. Каждое издание сопровождается информацией о предмете, классе, авторском коллективе и издательстве.

Так, в федеральный перечень вошли учебники «История нашего края. Донбасс и Новороссия» для 5-х и 6–7-х классов. Они позволят ребятам изучать историю Донецкой и Луганской народных республик, Запорожской и Херсонской областей в общем историческом контексте и поступят в школы с 1 сентября 2026 года.

Материал охватывает период от древнейших времен до современности. Дети познакомятся с археологией и историей древних народов региона, освоением степей Русью, историей казачества и развитием края в составе Российского государства. Отдельные разделы посвящены событиям XX века – революции и Гражданской войне, индустриализации и коллективизации, Великой Отечественной войне, послевоенному восстановлению и развитию региона в составе СССР. Завершается курс изучением новейшей истории, включая события периода нахождения регионов в составе Украины и их возвращение в состав России.

Также в федеральный перечень включены учебники по истории Краснодарского края, республик Марий Эл, Адыгеи, Бурятии, Чувашии, Мордовии, Ингушетии, Сахалинской области и других регионов России для учащихся 5–7-х классов.

Для начального общего образования в список вошли учебники по русскому языку, литературному чтению, родному языку и литературному чтению на родном языке (хакасский, адыгейский, башкирский, мокшанский, осетинский, татарский, удмуртский и другие), иностранным языкам, математике, окружающему миру, основам религиозных культур и светской этики и другим предметам.

Для основного общего образования в список вошли в том числе учебники по русскому языку, литературе, иностранным языкам, математике, информатике, географии, физике, химии, биологии.

Для среднего общего образования представлены учебники по русскому языку и литературе, иностранным языкам, алгебре и геометрии, информатике, физике, химии и другим предметам.

Также перечень содержит учебники для вариативной части образовательной программы, адаптированных общеобразовательных программ и программ СПО по общеобразовательным предметам.

Для учебников, исключенных из федерального перечня, устанавливается предельный срок использования в целях организации постепенного перехода на новые учебники.

«Сегодня качественное естественно-научное образование – одно из ключевых направлений развития многих стран. Наши педагоги обладают высоким уровнем подготовки и всеми необходимыми компетенциями, чтобы передавать свои знания и лучшие образовательные практики. 41% заявок на проект «Российский учитель за рубежом» приходится на учителей математики, физики, химии и биологии. Это больше, чем в прошлом учебном году, когда доля педагогов естественно-научного профиля составляла 37,4%. Уверен, что участие в проекте позволит нашим специалистам не только внести вклад в укрепление гуманитарных связей с дружественными странами, но и реализовать свой профессиональный потенциал», – прокомментировал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

В 2026 году также сохраняется высокий спрос на преподавателей русского языка как иностранного: на данные вакансии подано 146 заявок, или 17,4% от общего числа запросов.

Отметим, что в начале учебного года 791 педагог проекта «Российский учитель за рубежом», который реализует подведомственный Минпросвещения России Центр международного сотрудничества, планирует выехать на работу в учебные заведения 30 государств.

Наиболее высокий интерес к педагогам естественно-научного цикла в 2025/26 учебном году проявили школы стран СНГ. Лидирующие позиции по привлечению российских предметников сохраняют Узбекистан, где работают профильные Менделеевские школы, а также Киргизия и Таджикистан.

Обучение по российским образовательным программам помогает школьникам получать качественную базу знаний по точным и естественным наукам, а в дальнейшем повышает их шансы на поступление в ведущие российские и зарубежные университеты.

Сергей Кравцов: В зарубежных странах растет спрос на российских учителей естественно-научного профиля / Минпросвещения России

«Наша задача заключается в том, чтобы постепенно научить школьников безопасно и осознанно использовать современные технологии, критически воспринимать результаты их работы и применять цифровые инструменты в дальнейшей профессиональной деятельности. Минпросвещения России выступает за грамотное и ответственное применение ИИ в образовании. Важнейшим условием качественного освоения учебного материала и успешного прохождения государственной итоговой аттестации остается самостоятельная работа. Если ученик полностью делегирует нейросети решение учебных задач, это не способствует формированию реальных знаний и навыков. Подчеркну, что речи о замене традиционного обучения или о введении обязательных уроков по ИИ не идет», – прокомментировал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

В образовательный процесс включены генеративные алгоритмы, программы и сервисы машинного перевода, инструменты распознавания речи, поиска и идентификации изображений, а также технологии распознавания лиц. При этом акцент сделан на грамотном использовании существующих решений. Школьники учатся работать с ИИ как с инструментом, а не программировать его с нуля.

В помощь учителям разработаны методические рекомендации по изучению основ искусственного интеллекта в рамках информатики и внеурочной деятельности. В дальнейшем интеграция ИИ-компетенций будет расширятся и затронет другие учебные предметы.

Существенные изменения ждут старшеклассников с 1 сентября 2027 года – после вступления в силу нового федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС СОО). Согласно документу, уроки математики, биологии, химии и физики в 10–11-х классах станут более прикладными, а в перечень метапредметных результатов будут включены навыки работы с технологиями ИИ.

Программа станет заметно практико ориентированной: старшеклассники будут реализовывать этапы машинного обучения, строить и обучать нейронные сети, рассматривать переобучение и устройство ИИ-агентов на основе больших языковых моделей. Таким образом, заложено развитие – от «уметь пользоваться ИИ» к «понимать и уметь строить ИИ-системы», особенно на углубленном уровне.

Уже сейчас в федеральный перечень включены учебники «Введение в искусственный интеллект» для 5–6-х, 7–8-х и 9-х классов. Тематика искусственного интеллекта включается и в профориентационные занятия курса «Россия – мои горизонты».

Развитие направления поддерживается в рамках олимпиадного движения. Так, профиль «Искусственный интеллект» появился во всероссийской олимпиаде школьников по информатике. Российские сборные участвуют в состязаниях по ИИ и на международном уровне. Так, с 2 про 8 августа проходит III Международная олимпиада по искусственному интеллекту (IOAI 2026). В ней принимают участие восемь школьников, которые являются призерами и победителями всероссийских олимпиад.

В дальнейшем подходы к изучению искусственного интеллекта могут стать доступными для более широкого круга учащихся. Для этого в 2026 году по поручению Министра просвещения РФ Сергея Кравцова создана рабочая группа по выработке рекомендаций по использованию ИИ в образовании. В ее состав вошли представители Российской академии наук, Агентства стратегических инициатив, ведущих технологических компаний, включая «Яндекс» и Сбер, а также разработчики образовательных платформ.

Сергей Кравцов: Школьников научат осознанно использовать ИИ / Минпросвещения России

«Быть учителем для меня — значит вносить свой вклад в сохранение и развитие богатства русской речи. В работе с детьми я особенно ценю живое общение и взаимный обмен знаниями. Радуюсь, когда благодаря нашим общим усилиям ученики достигают поставленных целей, духовно растут, становятся призёрами и победителями конкурсов и олимпиад.

Совместные проекты и исследовательские работы вдохновляют развиваться вместе с детьми, расширять кругозор и открывать новое. Своим опытом я делюсь не только с коллегами в школе, но и на мастер-классах в Брянском институте повышения квалификации работников образования. Это даёт мне возможность постоянно совершенствовать профессиональное мастерство», — рассказывает Елена Николаевна.

4 августа объявлен старт приема заявок на участие во втором сезоне Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Лучший школьный педагог-библиотекарь России». Его проводят Минпросвещения РФ и Российское общество «Знание» по поручению Президента России Владимира Путина. Заявки принимаются до 30 сентября на официальной странице проекта.

«Мы уделяем большое внимание развитию школьных библиотек как одному из важнейших инструментов формирования ценностей у подрастающего поколения. Во все школы направлены три перечня произведений, рекомендованных Минпросвещения России: для изучения в рамках литературного чтения и литературы, для внеклассного чтения и перечень произведений патриотической направленности, созданных современными писателями. Системно работаем над повышением статуса школьного библиотекаря. И этот конкурс – важный шаг к тому, чтобы показать: библиотекарь сегодня – это наставник, проводник в мир знаний», – сказал Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

Стать участниками конкурса могут действующие работники школ, отвечающие за деятельность школьных библиотек. Победители будут определены в трех категориях: среди школ с численностью обучающихся до 200 человек, от 201 до 500 человек и свыше 500 человек.

«Сегодня школьная библиотека становится важной частью образовательной среды – пространством, где дети получают доступ к знаниям, развивают любознательность, мышление и интерес к чтению. Ключевую роль в этом пространстве играет работа педагогов-библиотекарей, которые ежедневно помогают школьникам открывать новое и формируют современную культуру чтения. Первый сезон конкурса показал, насколько востребованы их профессиональные практики. Во втором сезоне мы рассчитываем объединить еще больше сильных специалистов, чтобы лучшие практики стали доступны школам по всей стране», – отметил генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль.

Конкурсантам предстоит провести просветительские мероприятия для школьников с использованием материалов Российского общества «Знание» в формате мастер-лекции или интеллектуального турнира «Знание.Игра».

Также специалистам необходимо представить экспертному совету собственные практики по развитию школьной библиотеки, популяризации чтения и вовлечению детей в просветительскую деятельность.

Финалисты встретятся в Москве, где будут решать практические кейсы, основанные на реальных профессиональных ситуациях. Имена победителей объявят в декабре 2026 года в рамках II Международного форума школьных библиотекарей.

Напомним, что первый сезон конкурса объединил более 2,8 тысячи педагогов-библиотекарей из всех регионов России. Участники представили авторские практики по развитию школьных библиотек, организации просветительских мероприятий, поддержке детского чтения и внедрению современных подходов в образовательную среду.

По итогам конкурсных испытаний были определены 15 победителей и 28 призеров из 27 регионов России. Лучшие авторские практики опубликованы на официальном сайте конкурса и сегодня используются педагогами из разных регионов страны.