Программа повышения квалификации
Дополнительного профессионального образования
«Современные информационные технологии в педагогической деятельности. 
Мультимедийные технологии»

Организация-разработчик: ГБПОУ  «Брянский профессионально-педагогический колледж»

Разработчик: Третьяков А.В., преподаватель первой квалификационной категории

Рецензия: Тонких И. А. зав. Центром БИПКРО

1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Цель: совершенствование компетенций, необходимых для профессиональной деятельности. 

1.1. Категории слушателей на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа): студенты БППК
1.2. Сфера применения слушателями полученных профессиональных компетенций, умений и знаний.
Курс предусматривает формирование практических навыков в освоение обучающимися основных этапов и принципов разработки, создания и производства электронных мультимедийных продуктов. Особенностью курса является комплексный подход к изложению учебно-теоритического и учебно-практического материала, что позволяет обучающемуся к завершению курса самостоятельно и единолично производить несложные и моноструктурные мультимедиапродукты малых форм без привлечения смежных специалистов.
Всё теоритическое наполнение курса имеет строго практическое ориентирование не только для выполнения программы настоящего курса, но и дальнейшей практической деятельности.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОГРАММЕ 

2.1. Нормативный срок освоения программы – 36  часов.

2.2. Режим обучения – 4 часа 

2.3. Формы обучения – очно, без отрыва от занятий

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ 

Слушатель, освоивший программу,  должен:
3.1. обладать профессиональными компетенциями, включающими в себя способность: 
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ПК Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа
деятельности других педагогов.
ПК1.  Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК2.  Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.
3.2. владеть: педагогической деятельностью по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ
3.3. уметь:
-	разрабатывать режиссёрскую документацию;
-	разрабатывать сценарий мультимедийной продукции;
-	разрабатывать и производить графический дизайн для мультимедиа;
-	осуществлять процесс производства электронной презентации;
-	производить операции вставки цифрового звука и цифрового видео;
-	создавать электронные презентации.
3.4. знать:
-	основные понятия, разновидности и области применения мультимедийных технологий;
-	разновидности медиаобъектов;
-	основные положения графического дизайна;
-	основы режиссуры;
-	основы звукорежиссуры;
-	основы сценарной композиции;
-	основные этапы производства мультимедийной продукции;
-	разновидности монтажа;
-	процесс создания электронных презентаций.

4. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ  ПРОГРАММЫ 

Программа предусматривает  изучение следующих модулей:
Таблица 1
Структура программы

№ пп	Наименование  модулей	Всего, час.	В том числе:	Форма контроля	
			Лекции	Практикоориентированные 
 занятия  	Модератор		
1.	Профессиональный стандарт: основные понятия	2	2		Редчук Т. Г.	Наличие
Кейс- папка	
2.	Модуль  
Мультимедийные технологии	34	8	26	Третьяков А. В.	Разработанный продукт	
							
Итоговая аттестация 					зачет	
Итого	36 часов					

5. ТРЕБОВАНИЯ К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ПРОГРАММЫ

Таблица 2 
Учебно-тематический план программы

№ пп	Наименование  модулей, разделов  и тем	Всего, час.	В том числе:	Форма контроля	
			Лекции	Практические занятия (семинары), лабораторные  работы		
1	2	3	4	5	7	
1	Модуль  Мультимедийные технологии	34				
1.1	Тема 1. Компоненты, средства и подготовительный этап создания мультимедиа-продуктов	4	2	2	Предоставление разработанной идеи мультимедиа-продукта, обусловленной выбранной темой и выраженной текстовым документом	
1.2	Тема 2. Режиссерский, звукорежиссёрский и сценарный этапы создания мультимедиа-продуктов	4	2	2	Демонстрация созданных текстовых информационных документов с описанием планируемых действий для реализации идейно-тематического решения мультимедиа-продукта	
1.3	Тема 3. Дизайн мультимедиа-продукта	4	2	2	Демонстрация ряда созданных произведений для графического решения мультимедиа-продукта	
1.4	Тема 4. Производственный этап создания мультимедиа продуктов	6	2	4	Предоставление сценария и техкарты производства мультимедиа-продукта, выраженных в текстово-табличном документе	
1.5	Тема 5 Наполнение, эффекты, анимация и монтажные переходы электронной презентации	14	2	12	Демонстрация электронной презентации (мультимедиа-продукта) с созданными медийными элементами	
Итоговая аттестация 				зачет	
Итого	34	10	24		

Таблица 3
Учебная программа по модулю

№ п/п	Наименование модуля, разделов и тем	Содержание обучения (по темам в дидактических единицах), практических занятий, используемых образовательных технологий и рекомендуемой литературы	
1	2	3	
	Модуль 
Мультимедийные технологии		
	Тема 1. Компоненты, средства и подготовительный этап создания мультимедиа-продуктов	Мультимедиапродуктьг: графический дизайн, режиссура и звукорежиссура как средства производства. Источники творческих идей. Электронные презентации: определение, виды. Линейность. Интерактивность. Использование основных инструментов и вспомогательных средств программы создания и редактирования презентации. Файлы презентации: создание, управление, сохранение. Слайды презентации: создание, дополнение, элементы, фоны, настройки, режимы работы. Замысел. Идея. Тема. Целевая аудитория. Подготовительные действия: получение, поиск, отбор, адаптация, создание, редактирование.	
	Практические занятия 	Разработка идеи, определение темы мультимедийного продукта (презентации)	
	Тема 2. Режиссерский, звукорежиссёрский и сценарный этапы создания мультимедиа- продуктов	Режиссёрский замысел. Режиссёрское решение. Сверхзадача. Сквозное действие. Стиль. Жанр. Режиссёрский прием. Разработка звуковой партитуры. Разработка динамики медиаобъектов. Речь, шумы, музыка в медиапродукте. Эпизоды. Блоки. Монтаж. Кинематографические планы. Принципы равновесия в кадре. Ракурс. Перспектива. Световой акцент. Сценарная заявка. Сценарий медиапроизведения. Сюжет. Композиционная структура и построение сценария. Принципы: выбора шрифтов, использования иллюстраций, графических объектов, аудио и видеообъектов, инструментов навигации.	
	Практические занятия 	Разработка режиссёрской документации мультимедиапродукта.	
		Разработка сценарной заявки и составление сценария мультимедиапродукта.	
	Тема 3 Дизайн мультимедиа-продукта	Закономерности зрительного и звукового восприятия медиаобъектов: определения, разновидности, компоненты. Характерность линий. Цвета: разновидности, характеристики, свойства, сочетания. Психологическое воздействие цветов. Композиция: определение, виды, форматы, признаки качественного построения. Выразительные средства. Основные принципы построения композиции. Композиционные приемы. Текст и шрифт.	
	Практические занятия 	Разработка графической концепции мультимедиапродукта.	
		Составление графической композиции для наполнения всех элементов мультимедиапродукта	
	Тема 4 Производственный этап создания мультимедиа- продуктов	Подробный литературный сценарий. Работа с медиаобъектами. Настройка и отладка медиапродукции. Заключительный этап подготовки и производства медиапродукта. Финальная обработка. Сохранение конечного медиапродукта на материальном носителе. Создание сопроводительных материалов. Настройка управления. Показ: с использованием монитора, с использованием дополнительного монитора, с записками докладчика. Редактирование презентации во время показа. Специфические особенности зрелищных мероприятий и принципы показа. Планирование хода проведения. Техника сценической площадки. Требования к ведущему (докладчику). Оценка эффективности.	
	Практические занятия 	Составление технологической карты производства мультимедиапродукта. Создание сценарной и уточнение режиссёрской документации.	
		Выполнение необходимых видов работ с файлами презентации.	
	Тема 5. Наполнение, эффекты, анимация и монтажные переходы электронной презентации	Наполнение слайда в отдельности и презентации в целом. Вставка, набор и редактирование текста. Вставка, формирование и редактирование графических изображений. Применение графических эффектов. Вставка звука и видео. Работа с объектами. Работа с инструментами навигации. Использование шаблонов, стилей, колонтитулов, ссылок, скрытых слайдов. Взаимодействие графики, звука, видео. Монтажные переходы. Переходы слайдов. Анимация: применение, отладка. Принципы и правила анимации и переходов в электронных презентациях. Отладка и настройка навигации и гиперссылок. Отладка эффектов анимации объектов и переходов слайдов.	
	Практические занятия 	Выполнение вставки, редактирования и форматирования текста всех слайдов презентации.	
		Выполнение шрифтового оформления наполнения презентации.	
		Выполнение операций по формированию и редактированию фоновых и графических изображений	
		Выполнение операций по вставке, композиции и взаимодействия звукового содержания и видеоданных.	
		Выполнение операций по вставке и настройке гиперссылок, действия и навигации.	
		Назначение и отладка эффектов анимации и монтажа объектам презентации.	
			
	Используемые образовательные технологии	Практикоориентированное обучение. Деятельностный подход. 	
	Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы	Основные источники:
1. Голомбински К., Хаген Р. Добавь воздуха! Основы визуального дизайна для графики, веб и мультимедиа. - СПб.: Питер, 2013. - 272 с: ил.
2. Леонов В. PowerPoint 2010 с нуля / Леонов Василий. - М.: Эксмо, 2010. - 320 с.
3. Чепмен Найджел, Чепмен Дженни. Цифровые технологии мультимедиа, 2-е издание.: Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильяме», 2006. - 624 е.: ил. - Парал. тит. англ.
Дополнительные источники:
1. Халл Р., Юбанк Дж. Цифровая видеосъёмка. Практическое руководство/Пер. с англ. А.И. Жигалова. - М.: ЗАО «Росмэн-Издат», 2005. - 160 с: ил.
2. Учебник дизайна. Композиция, методика, практика / В.Б. Устин. - М.: ACT: АСТРЕЛЬ, 2009.-254, [2] с: ил.
3. Периодические издания компьютерной литературы соответствующей направленности.
Интернет-ресурсы: www.adobe.com http://www.sony.com www.gettyimages.com	

6.  ТРЕБОВАНИЯ К ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММ

Таблица 4
Формы и методы контроля и оценки результатов освоения модулей 

Наименование модулей	Основные показатели оценки	Формы и методы контроля и оценки	
Мультимедийные технологии	-	разрабатывать режиссёрскую документацию;
-	разрабатывать сценарий мультимедийной продукции;
-	разрабатывать и производить графический дизайн для мультимедиа;
-	осуществлять процесс производства электронной презентации;
-	производить операции вставки цифрового звука и цифрового видео;
- создавать электронные презентации	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
	
Компоненты, средства и подготовительный этап создания мультимедиа-продуктов	разрабатывать режиссёрскую документацию	текстовые документы	
Режиссерский, звукорежиссёрский и сценарный этапы создания мультимедиа- продуктов	-	разрабатывать режиссёрскую документацию;
-	разрабатывать сценарий мультимедийной продукции	текстовые документы	
Дизайн мультимедиа-продукта	-	разрабатывать и производить графический дизайн для мультимедиа	графические файлы	
Производственный этап создания мультимедиа продуктов	-	осуществлять процесс производства электронной презентации;
-	производить операции вставки цифрового звука и цифрового видео	файл презентации, 
звуковые и видео файлы	
Наполнение, эффекты, анимация и монтажные переходы электронной презентации	создавать электронные презентации	файл электронной презентации	

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения	
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:		
разрабатывать режиссёрскую документацию;	Осуществление подготовительного этапа производства электронной презентации
Составление и оформление технологической карты производства электронной презентации	
разрабатывать сценарий мультимедийной продукции;	Составление сценария электронной презентации	
осуществлять процесс производства электронной презентации	Проведение процесса производства электронной презентации	
производить операции вставки цифрового звука и цифрового видео	Осуществление вставки цифровых файлов звука и видео в файл электронной презентации	
создавать электронные презентации.	Производство файла электронной презентации с мультимедийным наполнением	
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:		
основные понятия, разновидности и области применения мультимедийных технологий	Умение определять вид технологии в производстве электронной презентации	
разновидности медиаобъектов	Корректное использование медиаобъектов в процессе производства	
основные положения графического дизайна	Корректное применения закономерностей графического дизайна в процессе производства	
основы режиссуры	Корректное использование монтажа, анимации и переходов медиаобъектов в электронной презентации	
основы звукорежиссуры	Корректное применение звука, интегрированного в электронную презентацию в соответствии с её целями 	
основы сценарной композиции	Корректное составление сценария с использованием последовательной структуры	
основные этапы производства мультимедийной продукции	Логичное и своевременное выполнение этапов производства электронной презентации	
звуковые и видеоформаты	Обеспечение корректного запуска звука и видео в электронной презентации	
разновидности монтажа	Корректное осуществление сценарной структуры электронной презентации	
процесс создания электронных презентаций	Производство электронной презентации в необходимом объёме	

7. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ КУРСА

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы требует наличия учебного кабинета информационных технологий.

Оборудование учебного кабинета: рабочая компьютерная станция преподавателя с двумя мониторами и с комплектацией и модификацией, позволяющими работать с лицензионными ОС, графическими, звуковыми, видеоредакторами современных версий, два стационарных проектора с дистанционным управлением, графический планшет, планшетный сканер, цифровой фотоаппарат, видеокамера, принтер цветной печати, аудиосистема, настенный стационарный экран, оконная система затемнения, источники регулируемого освещения, сервер, локальная компьютерная сеть (с комплектом оборудования) с выходом в глобальную сеть, комплект учебно-методической документации, комплект эргономичной учебной корпусной и мягкой мебели с эргономичным размещением в интерьере кабинета, кондиционер, комплект первичной медицинской помощи.

Технические средства обучения: необходимый комплект рабочих компьютерных станций обучаемых, графические планшеты, сервер, локальная компьютерная сеть (с комплектом оборудования) с выходом в глобальную сеть. Компьютерные программы: графический редактор CorelDRAW; видеоредактор Adobe Premiere Pro, звуковой редактор Sound Forge, приложение Microsoft Power Point, текстовый редактор Microsoft Word.