В рамках плана работы ГАУ ДПО «БИПКРО» 20 ноября 2025 года состоялась региональная конференция «Совершенствование профориентационной работы инженерной направленности с обучающимися Брянской области».

Открыла мероприятие ректор ГАУ ДПО «БИПКРО», кандидат педагогических наук, доцент П.В. Матюхина, которая передала всем присутствовавшим слова приветствия от имени Алевтины Александровны Андреевой, директора департамента образования и науки Брянской области, Почетного работника общего образования РФ. Полина Валерьевна отметила особую значимость конференции для совершенствования системы профориентации в регионе, выразила уверенность в том, что обсуждение актуальных проблем и обмен передовым опытом внесут значительный вклад в развитие инженерного образования и подготовку высококвалифицированных кадров для промышленности Брянской области.

Конференция собрала представителей образовательных учреждений различного уровня, что позволило обсудить широкий спектр вопросов, касающихся интеграции общего и дополнительного образования, формирования единого подхода к профессиональной ориентации и развитию технического творчества среди молодежи.

Пленарное заседание конференции началось с обстоятельного обсуждения ключевых вопросов, затрагивающих основы профориентирования и перспективные направления взаимодействия образовательных структур и работодателей. Докладчики раскрыли важнейшие аспекты интеграционного процесса, позволяющего формировать единую образовательную среду, ориентированную на создание необходимых условий для становления и развития инженерных талантов среди молодого поколения Брянской области.

Марина Владимировна Захарова, проректор ГАУ ДПО «БИПКРО», представила доклад об инструментах проекта «Школа Минпросвещения России», подчеркнув важность межведомственного сотрудничества в рамках реализации профориентационных мероприятий, необходимость усиления роли дополнительного образования в формировании интереса к техническим специальностям.

Никита Евгеньевич Захаров, проректор ФГБОУ ВО «Брянский инженерно-технологический университет», обозначил основные направления взаимодействия высших учебных заведений с предприятиями региона. Особое внимание было уделено вопросам адаптации учебных программ к требованиям рынка труда и подготовке кадров, востребованных промышленностью.

Оксана Викторовна Сапегина, заместитель руководителя Центра опережающей профессиональной подготовки Брянской области, осветила реализацию Единой модели профориентации «Билет в будущее» на территории Брянской области, отметила значение комплексного подхода к профориентации, включающего современные технологии и методики оценки склонностей и способностей учащихся.

На конференции работали три тематические секции, на которых были представлены уникальные программы и направления работы.

Первая секция конференции была посвящена вопросам эффективного использования инфраструктуры национального проекта «Образование» в целях профориентационной работы инженерной направленности. Здесь рассматривались лучшие практики и новые подходы, применяемые Центром цифрового образования «АйТи-куб» и детским технопарком «Кванториум». Участники детально изучали опыт организации и координации сетевых взаимодействий, обеспечивающих масштабное распространение лучших инициатив в регионе. Важнейшей темой стали формы привлечения современных информационных ресурсов и цифровых платформ для успешного проведения профориентационных мероприятий, направленных на выявление и поддержку талантливых ребят, проявляющих интерес к техническому творчеству и инженерии.

Елена Николаевна Короткова поделилась опытом организации профориентационной работы с применением ресурсов центра цифрового образования «Айти-куб», представила разработки инновационных курсов и тренингов, направленных на развитие инженерных навыков у школьников.

Ирина Владимировна Давыдкина рассказала о сетевом взаимодействии школ и мобильного технопарка «Кванториум», подчеркнув роль коллективных форм работы и проектной деятельности в развитии инженерно-технического потенциала учащихся.

Катерина Викторовна Рак и Юрий Михайлович Павлов представили практические рекомендации по проведению эффективных профориентационных мероприятий.

На второй секции конференции были рассмотрены важные вопросы модернизации образовательного процесса в сфере трудового воспитания и технологического обучения. Участники обсудили проблемы и перспективы взаимодействия вузов с общеобразовательными учреждениями, а также внедрение обновленного содержания предмета «Труд (технология)». Акцент был сделан на повышении качества методического сопровождения преподавателей, внедрении инновационных методик и практик, соответствующих современным потребностям экономики и производства. Рассмотрены эффективные способы организации занятий, позволяющие развивать творческие способности и инженерно-техническое мышление у школьников.

Наталья Ивановна Лебедева, Татьяна Алексеевна Степичева и Сергей Николаевич Кузнецов поделились своими взглядами на обновление содержания предметов, предложив конкретные пути улучшения методического сопровождения учителей.

Евгения Ивановна Серкова и Саланкова Светлана Евгеньевна подняли проблему взаимосвязи вузовских кафедр и общеобразовательных учреждений. Обозначили значимость проектирования совместных образовательных программ и стажировок студентов на предприятиях региона.

Особое внимание привлекла третья секция, организованная в формате круглого стола по теме «Региональный план работы по реализации II этапа Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года: ключевые мероприятия, роль педагога и руководителя образовательной организации». Участниками дискуссии выступили представители органов управления образованием, руководители образовательных учреждений и педагоги-практики. В ходе обсуждения были определены приоритетные направления работы, согласованы механизмы взаимодействия образовательных организаций и партнеров из сферы бизнеса и культуры. Основное внимание уделялось разработке комплекса мер, направленных на модернизацию системы дополнительного образования, усиление связи между школьным образованием и профессиональными структурами, укрепление позиций региональных образовательных площадок в федеральном пространстве. Обсуждение завершилось выработкой рекомендаций, направленных на улучшение условий для выявления и поддержки одарённых детей, популяризацию научных и технических направлений деятельности среди молодёжи Брянской области.

Участники конференции получили ценные рекомендации по совершенствованию организационно-методической базы профориентационной работы, по проведению мониторинга потребностей предприятий и рынков труда.

В ГАУДПО «БИПКРО» со 2 декабря по 11декабря 2024 года под руководством старшего преподавателя кафедры педагогики и профессионального образования им. проф. В.Д. Симоненко состоялось обучение по дополнительной профессиональной программе (программе повышения квалификации) «Особенности преподавания учебного предмета «Труд (технология)»: практико-ориентированное обучение».

Насыщенная программа включала в себя как теоретические, так и практико-ориентированные занятия.

Практические занятия, мастер-классы, проходили на стажировочных инновационных площадках образовательных организаций города Брянска:

—   Детский технопарк «Кванториум» на базе МБОУ СОШ №11 г. Брянска;

—   Детский технопарка «Кванториум» на базе ГБОУ «Брянский городской лицей №1 имени А. С. Пушкина»

—   ГАУДО ЦТТ Брянской области (ЦЦОД АЙТИ-куб).

Занятия были направлены на изучение и практическое применение модулей ФОП учебного предмета «Труд (технология)» — «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» и «Робототехника». Педагоги Брюханов Михаил Юрьевич, Орлова Аксинья Владимировна, Тюрин Антон Александрович и Бабарин Ярослав Николаевич провели мастер-классы по использованию современного оборудования и работы на нем. Затем учителя самостоятельно применяли полученные практические навыки работы по конструированию роботов, написанию программ и прототипированию.

Слушатели курсов выразили слова благодарности ГАУ ДПО «БИПКРО» и педагогическим работникам стажировочных площадок за предоставленную возможность обмена педагогическим опытом реализации нового предмета «Труд (технология)» и высказали пожелание продолжения подобных практико-ориентированных занятий, в том числе в формате семинаров.

Изменения коснутся названия учебного предмета, его статуса, структуры и содержания. Все они отражены в новых федеральных рабочих программах начального общего образования и основного общего образования по предмету «Труд (технология)».

В рамках нового предмета в начальной школе будет отведено 135 часов обучения, что составляет 34 часа в год для каждого класса от первого до четвёртого. Уроки будут проводиться один раз в неделю.

Программа начального общего образования включает несколько модулей, общих для каждого года обучения. Это «Технологии, профессии и производства», «Технологии ручной обработки материалов», «Конструирование и моделирование» и «Информационно-коммуникативные технологии».

На уроках труда школьники будут заниматься различными материалами, такими как бумага, картон, ткани, природные материалы, пластик, поролон, фольга и другие. Они будут учиться основам слесарного дела, кройке, шитью и другим навыкам ручной работы.

Внедрение нового предмета «Труд (технология)» в школьное расписание позволит детям развить творческие и практические навыки, познакомиться с различными материалами и профессиями. Это важный шаг к формированию комплексного образования, которое поможет детям успешно адаптироваться в современном мире.

В основной школе будет выделено 272 часа на изучение труда. Распределение часов будет следующим: по 68 часов в год (2 часа в неделю) в 5, 6 и 7 классах, а в 8 и 9 классах — по 34 часа в год (1 час в неделю).

В программу по трудовому обучению для 5-9 классов войдут обязательные и вариативные модули. Обязательных модулей будет пять: «Производство и технологии», «Технологии обработки и пищевых продуктов», «Компьютерная графика. Черчение», «Робототехника» и «3-D моделирование, прототипирование, макетирование».

Кроме того, ученики смогут выбрать три дополнительных модуля: «Автоматизированные системы», «Животноводство» и «Растениеводство».

Минпросвещение подчеркивает, что основные преимущества новой программы труда заключаются в приобретении базовых навыков работы с разными материалами, знакомстве с миром профессий и самоопределении. Особое внимание будет уделено черчению и графической грамоте, а также введены разделы о беспилотных летательных аппаратах в модуле «Робототехника».

Данные изменения в программе труда позволят детям получить новые знания и умения, которые могут пригодиться им в будущем.

Также, данный урок будет включать профориентацию, чтобы показать широкий спектр возможностей самореализации учащимся. Важно, что учебные программы по этому предмету будут составляться с учетом наиболее востребованных профессий в конкретных регионах, такие как современные технологии животноводства и растениеводства. Актуальные вариативные модули будут определяться школами исходя из потребностей ребят.

По вопросам реализации федеральных рабочих программ вы можете обраться к нам на горячую линию 8 (4832) 59-94-20