«Образование — это не заполнение сосуда, а зажжение огня».
(Уильям Батлер Йейтс)
20 апреля 2026 года завершились курсы повышения квалификации учителей начальных классов г. Клинцы и Гордеевского муниципального района по теме «Актуальные вопросы содержания и методики преподавания учебных предметов в начальной школе». Структура и содержание курсов отражали современные тенденции в образовании, ориентированные на обновление предметных знаний и совершенствование методических компетенций учителей.
В рамках курсов особое внимание уделялось нормативно-правовым аспектам системы образования Российской Федерации. Ковалева В.В. познакомила участников с последними изменениями в законодательстве, регулирующем образовательную деятельность, а также стандарты начального общего образования. Это позволит педагогам выстраивать свою работу в строгом соответствии с актуальными требованиями и защищать права обучающихся.
Не менее значимым блоком стали вопросы психологии и педагогики. Во взаимодействии с Ахтаниной И.В. учителя рассмотрели возрастные и индивидуальные особенности младших школьников, обсудили методы создания благоприятной образовательной среды, профилактики трудностей в обучении и адаптации детей к школе. Особое внимание уделялось вопросам мотивации, индивидуализации, эмоционального благополучия и развития коммуникативных навыков.
Современный урок требует новых подходов. Особое место занял вопрос педагогического дизайна: как структурировать урок, чтобы он был не только информативным, но и увлекательным, развивающим критическое мышление и самостоятельность учеников. С этим участников курсов познакомила Мураль И.П.
Одним из ключевых направлений стало формирование читательской грамотности как основы функциональной грамотности. Учителя познакомились с эффективными приёмами работы с текстом, методами развития у детей умения анализировать, интерпретировать и использовать информацию.
Кривоножко М.А. рассмотрела вопросы формирования метакомпетенций — умений учиться, планировать свою деятельность, рефлексировать и оценивать результаты. Эти навыки становятся фундаментом для дальнейшего успешного обучения и личностного роста ребёнка.
Стажировка проходила на базе МБОУ «Займищенская СОШ им. Ф. Г. Светика» и состояла из теоретической и практической частей. Теоретическую часть представили учителя начальных классов Титова Г. Л., Новикова В. Е., Тимошенко Ю. Е., которые на основе опыта своей работы разъяснили сущность метапредметных технологий как педагогических приёмов, направленных на развитие мыслительных действий, коммуникационных навыков младших школьников, самоанализ действий обучающимися. Учителя раскрыли ключевые аспекты применения метапредметных технологий: способы интеграции предметов, развитие критического мышления, работа с информацией. Педагоги Зенченко А. Г., Дьяченко Ж. В., Исаченко К. А. в формате мастер-класса познакомили участников семинара с приёмами развития мыслительных процессов и интеллектуальных способностей, формирования коммуникативных навыков, способности к самостоятельным действиям и их выбору. В рамках теоретической части были продемонстрированы видеофрагменты уроков, где учителя успешно применяют метапредметный подход со своими учениками. Практическая часть семинара была представлена открытыми уроками:
- урок русского языка в 3-м «А» классе «Обобщение знаний о написании окончаний имён прилагательных» — Меньшикова Н. А. показала, как связать грамматику с развитием логического мышления;
- урок математики в 4-м «А» классе «Умножение на двузначное число в пределах 100 000» — Снытко О. А. продемонстрировала способы интеграции математики с развитием аналитических навыков;
- урок математики в 1-м «А» классе «Переход через десяток при сложении. Представление на модели и запись действия. Табличное сложение» — Мацепуро О. Н. представила педагогические приёмы, как через игру и моделирование формировать базовые математические представления и развивать функциональную грамотность.
Практико-ориентированный характер программы курсов позволил участникам не только познакомиться с теоретическими основами, но и апробировать новые приемы на занятиях, обсудить сложные вопросы с коллегами и экспертами. Такой подход способствовал формированию у педагогов готовности к решению профессиональных задач.
Проведённый анализ отзывов участников свидетельствовал о высокой оценке актуальности и практической значимости курсов. Отмечалось, что полученные знания и навыки способствуют повышению качества преподавания, а также создают условия для профессионального роста и самореализации учителей начальных классов.
