В четверг, 11 декабря, в департаменте образования и науки свои проекты представили брянские образовательные организации, претендующие на присвоение статуса Региональной инновационной площадки.
Комиссию, в состав которой вошли члены координационного и экспертного совета конкурса, возглавила директор департамента Алевтина Александровна Андреева.
В этом году на рассмотрение поступило 5 заявок. Это проекты, разработанные в одном дошкольном и четырех общеобразовательных учреждениях города и области. Большей части из них ранее был присвоен статус инновационной площадки, на базе этих учебных заведений успешно реализованы новаторские разработки. Эти достижения еще больше вдохновляют коллективы и служат стимулом для новых заявок на конкурс.
Согласно Положениям, все представленные проекты проходят серьезный конкурсный отбор. В ходе заочного этапа экспертная комиссия оценила соответствие установленным параметрам. В их числе: требования действующего законодательства, инновационность, практическая ценность и другие. Очный этап традиционно является площадкой для публичной защиты проектов.
Среди представленных в рамках очного этапа — проект «Автогородок-дорога к детской безопасности» детского сада «Сказка» (город Клинцы), ключевой идеей которого является организация и проведение просветительских мероприятий на базе автогородка с целью снижения детского дорожно-транспортного травматизма. Идею активно разделяет и поддерживает родительское сообщество, а в качестве партнеров и наставников предлагается привлечь Госавтоинспекцию. Это позволит научить малышей соблюдать ПДД с раннего возраста и, тем самым, повысить их безопасность.
Авторскую идею активного использования интерактивных практик с целью повышения качества образования предложили наставники СОШ № 1 имени дважды Героя Советского Союза Д.А. Драгунского города Новозыбкова. Школа активно поддерживает имеющийся статус инновационной площадки и уже может похвастаться достойными наработками. В частности, разработкой и внедрением в образовательный процесс более 200 обучающих видеороликов и интерактивных упражнений разной тематики. Наставники намерены развивать их номенклатуру, формат и применение, взаимодействуя с учебными заведениями и библиотеками Новозыбковского и других районов Брянщины.
Впечатляющий проект, направленный на уникальную разработку вектора движения к будущей профессии с ранних лет, представили наставники гимназии № 3 города Брянска. «Профориентация 2.0: персонализированный путь к профессии» — это не просто теория, которую предлагается воплотить в жизнь. Это точный навигатор, который уже успешно направляет школьников к цели. Благодаря ему учащиеся могут увидеть своими глазами и потрогать своими руками реальные кейсы и инструменты, услышать истории реальных людей о профессиях и работе мечты. Это путь, который ученик выбирает по зову сердца, попробовав себя в деле, как настоящий профи. Партнеры проекта — значимые фигуры и известные всем корпорации, это самые востребованные направления деятельности, это единомышленники из разных сфер.
С предложением объединить образовательный и воспитательный процесс, используя инструменты мультимодальной педагогики, выступили представители гимназии № 6 города Брянска. Для этого, кроме прочего, разработана циклограмма мероприятий, которую предложено интегрировать в текущее школьное расписание. Эти мероприятия организуются с учетом календаря знаменательных дат. Исторические, культурные и другие события разработчики предлагают изучать с помощью различных интерактивных форматов, активно вовлекая в участие школьников всех уровней. Так, по словам авторов проекта, еще с начальной школы, учащиеся смогут с легкостью рассказать о Куликовской битве или Бородинском сражении.
Амбициозное предложение разработки технологии машинного обучения в школьном образовании обозначили наставники СОШ № 59 города Брянска. Оценив имеющиеся на рынке продукты, авторы проекты приняли решение, что разработка должна отвечать потребностям конкретного учебного заведения и легко адаптироваться по заявленным требованиям. Шагая в ногу со временем, конкурсанты уверены — в будущем без ИИ обойтись не удастся! Тем не менее, ключевой фигурой в образовательном процессе по-прежнему останется учитель. Именно на педагога возлагается ответственная миссия обучить ребенка всем тем важным аспектам, которые он сможет применить в своей жизни. К примеру, мягким знаниям, которые помогут взаимодействовать с людьми, адаптироваться к изменениям, переносить сложности и тд. На искусственный интеллект предлагается возложить миссию ассистента наставника, который снимает ряд технических задач, но ни в коем случае не заменяет педагога.
По итогам очного этапа, комиссией принято решение дать зеленый свет всем представленным проектам. Некоторые из них будут доработаны с участием экспертов.
Подводя итоги очного этапа, директор департамента образования и науки поблагодарила участников, отметив, что каждый проект — это своеобразный новаторский вызов времени, который призван решить одну из проблем современного образования, нацелен на улучшение качества образовательного процесса, способствует формированию компетентных и целеустремленных выпускников. Все это важно в первую очередь потому, что центральной фигурой каждого проекта является ребенок. И все наши старания направлены на то, чтобы содействовать развитию, становлению и росту истинного гражданина — патриота своей страны, уважающего ее историю, культуру, ценности и традиции.
